Wer mit Menschen arbeitet, muss mit ihnen in Kontakt sein, damit sich Begegnungen und Beziehungen entwickeln können. Biografie-Arbeit ermöglicht es uns, die Menschen in ihrer Individualität wahrzunehmen. Welche Ereignisse haben ihr Denken, Handeln und Fühlen beeinflusst, welche Spuren hinterlassen sie? Biografische Kenntnisse erleichtern besonders den Zugang zu demenziell erkrankten Menschen. Sie können beim Verstehen des Verhaltens hilfreich sein, denn das Vergangene ist immer noch gegenwärtig. Biografie-Arbeit beinhaltet verschiedene Formen der Erinnerungsarbeit.

Sie lernen verschiedene Methoden kennen, um Lebensspuren zu entdecken und zu verstehen. Sie können in der Betreuungsarbeit individuelle Maßnahmen erarbeiten und soziale Aktivitäten entsprechend gestalten. Neben der Theorie kommt eine aktive Mitarbeit nicht zu kurz. Sie führen Methoden der Biografie-Arbeit in der Gruppe durch.
Im Seminar erarbeiten Sie Ideen zur Gestaltung einer biografischen Aktivierung.

Der Umgang und die Begleitung von traumatisierten jungen und alten Menschen gestalteten sich häufig herausfordernd.
Die Fortbildung soll Sie in die Lage versetzen, Ihr Wissen um Trauma, Bindung und Selbstregulation alltagstrauglich zu erweitern.
Sie lernen, das Verhalten von traumatisierten Personen besser zu verstehen, um ihre Begleitung vertrauensvoll zu gestalten.

Körperliche Belastungen reduzieren und Angstreaktionen bei der/die Klient*in zu minimieren – das klingt „zu schön, um wahr zu sein“.

Durch das eigene Bewegungslernen und das Beleuchten der bisherigen Bewegungs- und Handlungsmuster werden Möglichkeiten aufgezeigt, pflegerische und betreuende Tätigkeiten gesundheitsfördernd für alle beteiligte Personen zu gestalten. Die Themen werden in Einzel- und Partnerarbeit vorgestellt und eingeübt.

Mitzubringen: Bewegungsfreundliche Kleidung, feste Schuhe, ABS – Socken

Basale Stimulation^® ist ein Konzept zur Förderung von Menschen mit mehrfachen Beeinträchtigungen.

Die Basale Stimulation^® richtet sich besonders an Menschen mit starken körperlichen und geistigen Einschränkungen, die beispielsweise durch Demenz, einen Schlaganfall, Koma (Apallisches Syndrom) oder schwere Behinderungen ausgelöst wurden.

Die Teilnehmenden erlernen theoretisches Basiswissen sowie sensorische Reize wie Berührungen, Schwingungen, Geräusche oder Düfte zu nutzen, um die Körperwahrnehmung zu fördern und eine Verbindung zur Umwelt herzustellen.

Dementiell erkrankte Menschen leben sowohl in Pflegeeinrichtungen als auch zu Hause mit ihren Angehörigen. Die Symptomatik der Erkrankung bedingt es, dass die üblichen Gesprächsregeln nach und nach nicht mehr eingehalten werden können. Als Pflegeperson und Angehörige stehen Sie wie auch die dementiell Erkrankten vor Problemen wie gegenseitigem Unverständnis, Verzweiflung aufgrund Nicht-Verstehens, emotionale Eskalationen etc..

Die Methoden der Validation nach Naomi Feil bieten die Möglichkeit, dementiell Erkrankte sowohl in Gesprächen, mit Mimik und Gestik sowie non-verbalen Mitteln umfassend zu unterstützen. Sie ermöglicht es Ihnen, den dementiell Erkrankten, die Sie betreuen, Wertschätzung und Akzeptanz zu vermitteln, um den letzten Lebensabschnitt in Vertrauen und individueller Sicherheit zu verbringen.

Sie sind schon lange in der Pflege tätig? Haben aber noch keinen Abschluss? Dann können Sie Ihren staatlich anerkannten Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz jetzt auf diesem einfachen Weg nachholen. Die Externenprüfung macht`s möglich.

Die Externenprüfung zur Pflegefachassistenz ermöglicht es Menschen, die bereits umfangreiche berufliche Erfahrung gesammelt haben, aber bisher noch über keinen formalen Berufsabschluss verfügen, nachträglich einen offiziell anerkannten Berufsabschluss zu erwerben. Auf Basis ihrer Erfahrungen können die Teilnehmenden den Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz erhalten, ohne jedoch die komplette Ausbildung absolvieren zu müssen. Sie legen hierfür je eine schriftliche, mündliche und praktische Prüfung ab. Das Team der Evangelischen Frauenhilfe in Westfalen bereitet die Teilnehmenden in einer knapp sechs-monatigen Schulung optimal auf die Anforderungen der Externenprüfung vor. Hierzu kommen sie jeden zweiten Donnerstag ins Bildungs-Institut nach Soest. Die erfahrenen Pädagog*innen wissen, worauf es ankommt, und vermitteln den Teilnehmenden in 124 Präsenzunterrichtsstunden die prüfungsrelevanten Fachkenntnisse und unterstützen sie bei ihrem individuellen Selbstlernprozess.

Voraussetzung ist, dass die Teilnehmenden bereits mindestens über 30 Monate in Vollzeit oder 60 Monate mit einer halben Stelle in der Pflege tätig sind und diese nicht länger als 2 Jahre zurückliegt. Weiterhin haben sie regelmäßig an Fort- und Weiterbildungen teilgenommen und haben zum jetzigen Zeitpunkt noch keine pflegerische Examensprüfung beantragt oder angetreten.

Ziel ist es, die Teilnehmenden auf die Externenprüfung gemäß § 10 Absatz 3 i.V.m. § 23 Absatz 3 PflegefachassAPrV vorzubereiten.

11.02. - 17.07.2026
Bildungs-Institut für Pflegeberufe, Bühlstr. 43, 34414 Warburg-Rimbeck
Beginn: 8:00 Uhr, Ende: 13:15 Uhr

Mittwoch 11.02.2026,
Mittwoch 25.02.2026,
Mittwoch 11.03.2026,
Mittwoch 25.03.2026,
Mittwoch 15.04.2026,
Mittwoch 29.04.2026,
Mittwoch 13.05.2026,
Mittwoch 27.05.2026,
Mittwoch 10.06.2026,
Mittwoch 24.06.2026.
Intensivpräsenzwoche Montag 13.07.2026 - Freitag 17.07.2026.

Prüfungswoche in Warburg-Rimbeck:
Montag 24.07.2026 - Freitag 28.07.2026 jeweils von 8:00 Uhr bis 13:15 Uhr

Im Anschluss an den erfolgreichen Abschluss der Prüfung erhalten die Teilnehmenden ein Zeugnis und eine Urkunde zur/zum staatlich anerkannten Pflegefachassistentin/-assistenten.

2008 hat der GKV Spitzenverband der Pflegekassen, Richtlinien erstellt für die Qualifizierung von zusätzlichen Betreuungskräften. Sie sollen Senior*innen in ihrer Alltagsstruktur unterstützen, damit sie wieder am sozialen Leben teilnehmen können. Gemeinsame Spiele, Vorlesen oder musische Angebote fallen in ihr Aufgabengebiet. Betreuungskräfte verbringen Zeit mit den Senior*innen, wobei persönliche Interessen der alten Menschen berücksichtigt werden. Sie sorgen dafür, dass sich die Senior*innen wohlfühlen. Sie übernehmen als Aufgabe, dass an Demenz erkrankte Menschen nach ihren Fähigkeiten aktiviert werden und wieder am sozialen Leben teilnehmen können und ihr Wohlbefinden gesteigert werden kann.

Der Kurs besteht aus 3 aufeinander folgenden Teilen. Montag, den 16.02.2026 bis Mittwoch den 04.03.2026 findet der Basiskurs statt. Von Donnerstag den 05.03.2026 bis 18.03.2026 findet eine Praxisphase statt. Von Donnerstag, den 19.03.2026 bis Freitag den 27.03.2026 findet der Aufbaukurs statt.

Die Qualifizierung kann durch die Agentur für Arbeit oder das Jobcenter mit einem Bildungsgutschein gefördert werden.

24 Stunden, 7 Tage die Woche, 365 Tage im Jahr im Bett –  man kann es aufgrund einer Erkrankung oder gesundheitlichen Rahmenbedingungen nicht verlassen und ist auf das Bett angewiesen.
Der Lebensraum besteht aus 2 qm. Welche sinnstiftenden Aktivitäten können angeboten werden? Wie kann eine Tagesstruktur geplant werden?

Das Seminar möchte genau hier ansetzten und die Möglichkeiten für eine sinnhafte Unterstützung der Lebenswelt Bett aufzeigen.

Mitzubringen ist: Bewegungsfreundliche Kleidung, feste Schuhe und ein kleines Kissen.

Gesellschaftliche Veränderungen zeigen sich auch in der Altenhilfe. Immer mehr Menschen aus anderen Ländern kommen in die Einrichtungen - mit anderen Gewohnheiten und Ritualen, die natürlich auch das Essen betreffen.

Wie können wir Menschen aus anderen Kulturkreisen integrieren und das Verständnis füreinander in den Wohnbereichen fördern. Es können z.B. Themenwochen aus europäischen Ländern vorbereitet werden.
Möglich sind dabei zu planen: Besonderheiten aus den Ländern, Bastelaktionen zu den Ländern, Rezepte, gemeinsames Kochen oder eine virtuelle Reise. Es gilt dabei, dem einzelnen Menschen das Gefühl zu geben: ich gehöre dazu.

Als Praxisanleitung stehen sie sicherlich oft vor der Herausforderung, in den praktischen Examensprüfungen die Pflegeplanung nach Fichter Meyer beurteilen und bewerten zu müssen. Diese begegnet ihnen aber im Pflegealltag nicht oder eher weniger. Dies stellt die Praxisanleiter*innen oft vor Herausforderungen, auch in Bezug auf die vorbereitende Unterstützung der Auszubildenden auf das praktische Examen.

Mit der Einführung der strukturierten Informationssammlung (SIS) verschwand die klassische Pflegeplanung nach Fichter Meyer aus dem pflegerischen Arbeitsalltag. Weiterhin blieb das Arbeiten mit dem Konzept zur Planung der Pflege nach Fichter Meyer jedoch in der theoretischen Pflegeausbildung Mittel zur Wahl, um den Auszubildenden die Zusammenhänge und Verknüpfungen von Pflegeproblemen, in diversen Ressourcen, entsprechenden Pflegezielen und Maßnahmen zu verdeutlichen.

Mit diesem Modul möchten wir den aktiven Praxisanleitungen eine Auffrischung ihres Wissens in Bezug auf die grundständige Pflegeplanung bieten. Auch die Kommunikation mit den Auszubildenden in Praxisanleitungssituationen soll im Rahmen der Pflichtfortbildung nochmal in den Blick genommen werden. Durchführung von "Krisengesprächen" innerhalb der Arbeit mit Auszubildenden oder auch Beurteilungs- sowie Entwicklungsgespräche werden bearbeitet und Handlungsstrategien entwickelt. Der gemeinsame offene Austausch untereinander zur besseren Vernetzung und Bearbeitung von Problemstellungen im Rahmen Kollegialer Beratung wird Teil der Pflichtfortbildung sein.

Dementiell erkrankte Menschen leben sowohl in Pflege-Einrichtungen als auch zu Hause mit ihren Angehörigen. Die Symptomatik der Erkrankung bedingt es, dass das Erinnerungsvermögen nachlässt. Als Betreuungsperson stehen sie wie auch die dementiell Erkrankten vor Problemen: z.B. gegenseitiges Unverständnis, Verzweiflung aufgrund Nicht-Verstehens, emotionale Eskalationen etc.

Ebenso ist es wichtig, auch bettlägerige pflegebedürftige Personen ein abwechslungsreiches Repertoire an Methoden zum Erhalt ihrer Fähigkeiten sowie des Erinnerungsvermögens anzubieten.

Im Seminar werden Sie Methoden zum möglichst langen Erhalt der Fähigkeiten zur Erinnerung der eigenen Biographie sowie zur Betreuung bettlägeriger pflegebedürftiger Personen erlernen und praktisch am Beispiel umsetzen.

Sie sind schon lange in der Pflege tätig? Haben aber noch keinen Abschluss? Dann können Sie Ihren staatlich anerkannten Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz jetzt auf diesem einfachen Weg nachholen. Die Externenprüfung macht`s möglich.

Die Externenprüfung zur Pflegefachassistenz ermöglicht es Menschen, die bereits umfangreiche berufliche Erfahrung gesammelt haben, aber bisher noch über keinen formalen Berufsabschluss verfügen, nachträglich einen offiziell anerkannten Berufsabschluss zu erwerben. Auf Basis ihrer Erfahrungen können die Teilnehmenden den Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz erhalten, ohne jedoch die komplette Ausbildung absolvieren zu müssen. Sie legen hierfür je eine schriftliche, mündliche und praktische Prüfung ab.
Das Team der Evangelischen Frauenhilfe in Westfalen bereitet die Teilnehmenden in einer knapp sechs-monatigen Schulung optimal auf die Anforderungen der Externenprüfung vor. Hierzu kommen sie jeden zweiten Donnerstag ins Bildungs-Institut nach Soest. Die erfahrenen Pädagog*innen wissen, worauf es ankommt, und vermitteln den Teilnehmenden in 124 Präsenzunterrichtsstunden die prüfungsrelevanten Fachkenntnisse und unterstützen sie bei ihrem individuellen Selbstlernprozess.

Voraussetzung ist, dass die Teilnehmenden bereits mindestens über 30 Monate in Vollzeit oder 60 Monate mit einer halben Stelle in der Pflege tätig sind und diese nicht länger als 2 Jahre zurückliegt. Weiterhin haben sie regelmäßig an Fort- und Weiterbildungen teilgenommen und haben zum jetzigen Zeitpunkt noch keine pflegerische Examensprüfung beantragt oder angetreten.

Ziel ist es, die Teilnehmenden auf die Externenprüfung gemäß § 10 Absatz 3 i.V.m. § 23 Absatz 3 PflegefachassAPrV vorzubereiten.

03.03. - 16.09.2026
Bildungs-Institut für Pflegeberufe, Caldenhof 28, 59063 Hamm
Beginn: 8:00 Uhr, Ende: 13:15 Uhr

Dienstag 03.03.2026,
Dienstag 10.03.2026,
Dienstag 24.03.2026,
Dienstag 21.04.2026,
Dienstag 05.05.2026,
Dienstag 19.05.2026,
Dienstag 02.06.2026,
Dienstag 16.06.2026,
Dienstag 30.06.2026,
Dienstag 14.07.2026 
Intensivpräsenzwoche Montag 24.08.2026 - Freitag 28.08.2026.

Prüfungstermine in Hamm:
Dienstag 01.09.2026 und Mittwoch 02.09.2026 für die schriftliche Prüfung.

1 Termin für die mündliche Prüfung am Montag den 14.09.2026 bis Mittwoch den 16.09.2026

Im Anschluss an den erfolgreichen Abschluss der Prüfung erhalten die Teilnehmenden ein Zeugnis und eine Urkunde zur/zum staatlich anerkannten Pflegefachassistentin/-assistenten.

Als Praxisanleitung stehen sie sicherlich oft vor der Herausforderung, in den praktischen Examensprüfungen die Pflegeplanung nach Fichter Meyer beurteilen und bewerten zu müssen. Diese begegnet ihnen aber im Pflegealltag nicht oder eher weniger. Dies stellt die Praxisanleiter*innen oft vor Herausforderungen, auch in Bezug auf die vorbereitende Unterstützung der Auszubildenden auf das praktische Examen.

Mit der Einführung der strukturierten Informationssammlung (SIS) verschwand die klassische Pflegeplanung nach Fichter Meyer aus dem pflegerischen Arbeitsalltag. Weiterhin blieb das Arbeiten mit dem Konzept zur Planung der Pflege nach Fichter Meyer jedoch in der theoretischen Pflegeausbildung Mittel zur Wahl, um den Auszubildenden die Zusammenhänge und Verknüpfungen von Pflegeproblemen, in diversen Ressourcen, entsprechenden Pflegezielen und Maßnahmen zu verdeutlichen.

Mit diesem Modul möchten wir den aktiven Praxisanleitungen eine Auffrischung ihres Wissens in Bezug auf die grundständige Pflegeplanung bieten. Auch die Kommunikation mit den Auszubildenden in Praxisanleitungssituationen soll im Rahmen der Pflichtfortbildung nochmal in den Blick genommen werden. Durchführung von "Krisengesprächen" innerhalb der Arbeit mit Auszubildenden oder auch Beurteilungs- sowie Entwicklungsgespräche werden bearbeitet und Handlungsstrategien entwickelt. Der gemeinsame offene Austausch untereinander zur besseren Vernetzung und Bearbeitung von Problemstellungen im Rahmen Kollegialer Beratung wird Teil der Pflichtfortbildung sein.

Die Aromapflege nutzt ätherische Öle und ihre Gerüche zur Stimulation der Wahrnehmung von schwer beeinträchtigten Menschen.

Ihr Einsatz kann beruhigen und entspannen. Angehörige, Pflege- und Betreuungskräfte können erlernen, wie sie mit Düften z. B. den Appetit der zu Betreuenden anregen können, Entspannung durch Hand- oder Fußmassagen bewirken oder atemstimulierende Einreibungen als Pneumonie-Prophylaxe einsetzen können.

Aromapflege kann in Verbindung mit basaler Stimulation das Wohlbefinden von Menschen mit schweren Beeinträchtigungen fördern.

Märchen wecken Erinnerungen. Märchen in einer gemütlichen Umgebung vermitteln Geborgenheit und Wohlbefinden. Märchen begleiten Menschen ein Leben lang. Aber wie mache ich diese Empfindung für Senior*innen wieder schön?

Themen in diesem Kurs werden sein:
Märchen verstehen und erzählen, ohne sie auswendig zu lernen, auf die Bedürfnisse der Senior*innen eingehen, gerade bei demenziel veränderten Menschen. Wie baue ich eine Spannung im Erzählvorgang auf, wieviel Schauspiel, Mimik und Gestik brauche ich, um die Senioren*innen in meinen Bann zu ziehen? Können interkulturelle Märchen Integration fördern?

Neben vielen praktischen Übungen werden die oben genannten Fragen geklärt, damit die Teilnehmenden am Ende der Fortbildung Märchen frei erzählen können und damit bei Senioren*innen Zufriedenheit erreichen.

Dementiell erkrankte Menschen leben sowohl in Pflegeeinrichtungen als auch zu Hause mit ihren Angehörigen. Die Symptomatik der Erkrankung bedingt es, dass die üblichen Gesprächsregeln nach und nach nicht mehr eingehalten werden können. Als Betreuungsperson stehen Sie wie auch die dementiell Erkrankten vor Problemen wie gegenseitigem Unverständnis, Verzweiflung aufgrund Nicht-Verstehens, emotionale Eskalationen etc.

Mit den Techniken des ABC-Mottos können Sie das Handwerkszeug erlernen, um Ruhe und Verstehen in die Gespräche mit dementiell erkrankten Menschen zu bringen. Im Bereich der stationären und häuslichen Pflege können Pflegepersonen Vertrauen bei dementiell Erkrankten schaffen, um in einer guten Compliance die erforderlichen Tätigkeiten durchzuführen.
Sie werden sowohl die theoretischen Grundlagen der Kommunikation mit dementiell Erkrankten erlernen wie auch die praktische Umsetzung üben.

Sie sind schon lange in der Pflege tätig? Haben aber noch keinen Abschluss? Dann können Sie Ihren staatlich anerkannten Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz jetzt auf diesem einfachen Weg nachholen. Die Externenprüfung macht`s möglich.

Die Externenprüfung zur Pflegefachassistenz ermöglicht es Menschen, die bereits umfangreiche berufliche Erfahrung gesammelt haben, aber bisher noch über keinen formalen Berufsabschluss verfügen, nachträglich einen offiziell anerkannten Berufsabschluss zu erwerben. Auf Basis ihrer Erfahrungen können die Teilnehmenden den Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz erhalten, ohne jedoch die komplette Ausbildung absolvieren zu müssen. Sie legen hierfür je eine schriftliche, mündliche und praktische Prüfung ab. Das Team der Evangelischen Frauenhilfe in Westfalen bereitet die Teilnehmenden in einer knapp sechs-monatigen Schulung optimal auf die Anforderungen der Externenprüfung vor. Hierzu kommen sie jeden zweiten Donnerstag ins Bildungs-Institut nach Soest. Die erfahrenen Pädagog*innen wissen, worauf es ankommt, und vermitteln den Teilnehmenden in 124 Präsenzunterrichtsstunden die prüfungsrelevanten Fachkenntnisse und unterstützen sie bei ihrem individuellen Selbstlernprozess.

Voraussetzung ist, dass die Teilnehmenden bereits mindestens über 30 Monate in Vollzeit oder 60 Monate mit einer halben Stelle in der Pflege tätig sind und diese nicht länger als 2 Jahre zurückliegt. Weiterhin haben sie regelmäßig an Fort- und Weiterbildungen teilgenommen und haben zum jetzigen Zeitpunkt noch keine pflegerische Examensprüfung beantragt oder angetreten.

Ziel ist es, die Teilnehmenden auf die Externenprüfung gemäß § 10 Absatz 3 i.V.m. § 23 Absatz 3 PflegefachassAPrV vorzubereiten.

09.04. - 13.10.2026
Bildungs-Institut für Pflegeberufe, Feldmühlenweg 23, 59494 Soest
Beginn: 8:00 Uhr, Ende: 13:15 Uhr

Donnerstag 09.04.2026,
Donnerstag 22.04.2026,
Donnerstag 07.05.2026,
Donnerstag 21.05.2026,
Mittwoch 03.06.2026,
Donnerstag 18.06.2026,
Donnerstag 02.07.2026,
Donnerstag 16.07.2026,
Donnerstag 03.09.2026,
Donnerstag 17.09.2026.
Intensivpräsenzwoche Montag 21.09.2026 - Freitag 25.09.2026.

Prüfungstermine in Soest:
Dienstag 29.09.2026 und Mittwoch 30.09.2026 für die schriftliche Prüfung; 1 Termin für die mündliche Prüfung am Dienstag den 10.10.2026 bis Freitag den 13.10.2026

Im Anschluss an den erfolgreichen Abschluss der Prüfung erhalten die Teilnehmenden ein Zeugnis und eine Urkunde zur/zum staatlich anerkannten Pflegefachassistentin/-assistenten.

2008 hat der GKV Spitzenverband der Pflegekassen, Richtlinien erstellt für die Qualifizierung von zusätzlichen Betreuungskräften. Sie sollen Senior*innen in ihrer Alltagsstruktur unterstützen, damit sie wieder am sozialen Leben teilnehmen können. Gemeinsame Spiele, Vorlesen oder musische Angebote fallen in ihr Aufgabengebiet. Betreuungskräfte verbringen Zeit mit den Senior*innen, wobei persönliche Interessen der alten Menschen berücksichtigt werden. Sie sorgen dafür, dass sich die Senior*innen wohlfühlen. Sie übernehmen als Aufgabe, dass an Demenz erkrankte Menschen nach ihren Fähigkeiten aktiviert werden und wieder am sozialen Leben teilnehmen können und ihr Wohlbefinden gesteigert werden kann.

Der Kurs besteht aus 3 aufeinander folgenden Teilen:
Dienstag den 14.04.2026 bis Donnerstag den 30.04.2026 findet der Basiskurs statt.
Von Montag dem 04.05.2026 bis 18.05.2026 findet eine Praxisphase statt.
Von Dienstag den 19.05.2026 bis Donnerstag den 28.05.2026 findet der Aufbaukurs statt.

Die Qualifizierung kann durch die Agentur für Arbeit oder das Jobcenter mit einem Bildungsgutschein gefördert werden.

Palliativmedizin bzw. Palliative Care ist ein Ansatz zur Verbesserung der Lebensqualität von Patient*innen und ihren Familien, die mit Problemen konfrontiert sind, welche mit einer lebensbedrohlichen Erkrankung einhergehen. Dies geschieht durch Vorbeugen und Lindern von Leiden durch frühzeitige Erkennung, sorgfältige Einschätzung und Behandlung von Schmerzen sowie anderen Problemen körperlicher, psychosozialer und spiritueller Art.

Inhalte:

• Wenn eine Krankheitsgeschichte zum ""organisierenden Prinzip"" für die Familie werden kann
• Wie wichtig sind familiäre Erfahrungen und Muster im Umgang mit Krankheit, Tod und Sterben
• Wie beeinflussen familiäre Muster und Erfahrungen die Art der Krankheitserfahrung und Krankheitsverarbeitung von Patienten heute
• Zusammenarbeit von verschiedenen Professionen (die unterschiedliche Sprachen sprechen)

„Wer Rastet, der rostet" - Diese Aussage betrifft nicht nur den Körper, sondern auch den Kopf. Selbst im hohen Alter kann regelmäßig geistige Aktivierung die Leistungsfähigkeit erhalten. Um die Menschen zu motivieren und einen Zugang zu ihnen zu finden, geht das Gedächtnistraining über den kognitiven Ansatz hinaus. Spielerische Übungen ohne Leistungsdruck ermöglichen Erfolgserlebnisse für jede*n.

Auch demziell erkrankte Menschen profitieren von geistiger Aktivierung. Auf Grund des ganzheitlichen Gedächtnistrainings erhalten die Teilnehmenden nicht nur theoretisches Hintergrundwissen, sondern lernen viele Übungen und Spiele zu unterschiedlichen Gedächtnisleistungen kennen.

Im Rahmen des Pflegeberufereformgesetzes müssen Praxisanleitungen in der Pflege jährlich eine 24stündige Fortbildung zu relevanten Themen ableisten.

In dieser Fortbildung werden Sie sich als Praxisanleitung folgenden drei Themen zuwenden:

1. Tag: Fortbildung: Arbeits- und ausbildungsintegrierte Sprachförderung – sprachsensibel anleiten

Sprachliche Verständigung ist ein zentraler Bestandteil des Pflegealltags – sie prägt nicht nur die Zusammenarbeit im Team, sondern auch die Qualität der Anleitung und Ausbildung. In einer zunehmend vielfältigen Lern- und Arbeitswelt stehen Praxisanleiter*innen vor der Herausforderung, sprachliche Barrieren zu erkennen und Lernende gezielt sprachsensibel zu unterstützen.

Diese Fortbildung vermittelt, wie Sprachförderung selbstverständlich in den Arbeits- und Ausbildungsalltag integriert werden kann. Die Teilnehmenden lernen Strategien und Methoden kennen, um Kommunikation verständlich, respektvoll und förderlich zu gestalten – ohne zusätzlichen Zeitaufwand, sondern eingebettet in den Pflegealltag. (Tatjana von Hobe)

2. Tag: Der Lernprozess in der Pflegeausbildung lebt von Vielfalt, Kreativität und methodischer Kompetenz. Damit Lerninhalte verständlich, lebendig und praxisnah vermittelt werden, braucht es den gezielten Einsatz geeigneter Lehr- und Lernmethoden.

In dieser Fortbildung erfahren die Teilnehmenden, wie sie unterschiedliche Methoden gezielt auswählen und situationsgerecht einsetzen können – sei es zur Wissensvermittlung, zur Förderung der Selbstständigkeit oder zur Reflexion des beruflichen Handelns. Gemeinsam werden praxisnahe Beispiele erarbeitet, erprobt und auf den Alltag in der Praxisanleitung übertragen. (Tatjana von Hobe)

3. Tag: Lern- und Arbeitsaufgaben für Auszubildende nach dem Spiralprinzip der generalistischen Pflegeausbildung erarbeiten und nach Ausbildungsstand benoten.

Praxisanleitende von Auszubildenden in der Pflegeausbildung sind in der Pflegeausbildung damit konfrontiert, Auszubildenden aufsteigend in leichten überschaubaren bis hin zu umfangreichen komplexen Pflegesituationen anzuleiten und angepasst an den Ausbildungsstand entsprechende Lern- und Arbeitsaufgaben zu stellen. Gemeinsam werden praxisnahe Beispiele erarbeitet, erprobt und auf den Alltag in der Praxisanleitung übertragen. (Silke Kaufmann)

Menschen im Pflegebett zu beschäftigen, stellt Betreuungskräfte vor besondere Herausforderungen. Dennoch sollte der Alltag von betroffenen Menschen lebendig gestaltet werden. Kognitive, motorische und sinnliche Fähigkeiten zu erhalten und zu fördern, ist ihre Aufgabe - aber wie?
Warum ist die Beschäftigung für bettlägerige Menschen so wichtig und wie kann ich das mit kurzen Aktivierungen ohne großen Aufwand schaffen?

Es gibt viele kreative und ansprechende Beschäftigungsmöglichkeiten für bettlägerige Senior*innen, die sowohl die geistige als auch körperliche Aktivitäten fördern. Wie können sich zwei Menschen, die im Pflegebett liegen, gemeinsam beschäftigen?
Es geht also nicht nur um Impulse, beschäftigt zu werden - Es werden auch Impulse gegeben, wie sich Senior*innen im Pflegebett selbstständig kreativ beschäftigen können.

Geschichten rund um Lebensmittel - Erinnerungen an eine Streuobstwiese oder die Kartoffelernte. Welche Erinnerungen werden bei einzelnen Themen geweckt? Persönliche Erlebnisse können ausgetauscht werden.

Passend zu den Geschichten, werden einzelne Lebensmittel und Zubereitungsschritte gemacht und aktiv in die Leserunde eingebracht. Individuelle Wahrnehmungen entstehen und können in der Betreuungsarbeit genutzt werden, sowohl in den Einzel- als auch bei Gruppenangeboten.
Die Methode Schmeck-Geschichten führt auch zu einer Anregung des Appetits und kann somit das Thema Mangelernährung positiv beeinflussen. Etwas Neues ausprobieren, um ein altes Thema positiv zu beeinflussen.